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Présentation orale — exercices

La trame, la présentation complète paragraphe par paragraphe, et tout ce qui se prépare avant d'ouvrir la bouche.

🎯

Le réflexe à chaque exercice

Après chaque phrase écrite, se poser une seule question : « si le jury me demande de développer, est-ce que je sais répondre ? » Si la réponse est non, la phrase est à retirer — quelle que soit sa qualité d'anglais.

01La trame à remplir

1Compléter les sept parties Facile

C'est le document distribué en cours. Chaque parenthèse est à remplacer.

trame du cours

Good morning / Good afternoon, Sir / Madam,

My name is (First Name and Last Name), I am (age) years old, and
I am currently a first-year student in the BTS … (CIEL) program at
(School Name). In my free time, I enjoy (your hobbies). I am also
passionate about information technology and new technologies.
These activities help me develop my curiosity, teamwork skills,
and problem-solving abilities.

After obtaining my (general, technological, or vocational) high
school diploma in (year), I started thinking about my future
studies. […] In the end, I decided to join (School Name) because
it offers a professional and practical education. The BTS CIEL
program matched my career goals perfectly because it combines
theoretical knowledge with practical experience through a
work-study program.

Before starting my current apprenticeship, I gained experience
through different professional activities such as (summer jobs,
internships, volunteer work, part-time jobs, etc.).

I am currently completing my apprenticeship at (company name),
located in (city). The company specializes in (main activity) and
operates in the (business sector) industry. […] As part of my
work-study program, I work at the company on (working days) and
attend classes at school on (school days).

A typical day usually starts at (time) with checking emails and
handling users' requests. Then, I perform various tasks such as:
providing technical support to users; maintaining computer
equipment; installing and configuring workstations; managing user
accounts; solving technical issues; updating software;
participating in team meetings; writing technical documentation.

One of the most interesting assignments I have worked on was
(description). The purpose of this assignment was to (objective).
[…]

In the future, I would like to continue my studies after
completing my BTS in order to specialize further in (software
development, cybersecurity, networking, cloud computing, data
analysis, etc.). My dream job would be to become a (job) in an
innovative company. In five years' time, I see myself as…

✅ Ce que la trame apprend

Ce qui est entre parenthèses	Ce qui ne l'est pas
vos informations personnelles : nom, âge, école, loisirs, entreprise, dates, métier visé	les formules de liaison — After obtaining…, In the end, I decided…, As part of my work-study program…, In five years' time…

C'est toute l'astuce de la trame : ce qui n'est pas entre parenthèses est du texte à garder tel quel. Ces charnières représentent près d'un tiers de la présentation, et elles sont déjà correctes.

⚠️ Une erreur dans la trame elle-même

Le document du cours écrit : « a first-year student in the BTS Services Informatiques aux Organisations (CIEL) program ». Les deux ne vont pas ensemble :

BTS SIO	Services Informatiques aux Organisations — options SLAM et SISR
BTS CIEL	Cybersécurité, Informatique et réseaux, Électronique — options A et B

La trame a visiblement été adaptée d'un document pour le BTS SIO sans que l'intitulé soit corrigé. À l'oral, dire le bon nom de son diplôme : c'est la toute première information que le jury entend.

02Une présentation complète

2Dix paragraphes, cinq minutes Moyen

La version personnalisée de la copie A, minutée paragraphe par paragraphe. Repérer pour chacun : la partie de la trame, et le temps employé.

présentation de la copie A, version anonymisée — 648 mots

Good morning / Good afternoon, Sir / Madam,
My name is l'élève, I am 27 years old, and I am currently a
first-year student in the BTS Cybersécurité, Informatique et
réseaux, Électronique (CIEL) program at CFA Insta. In my free
time, I enjoy playing video games on my Steam Deck, following tech
news via YouTube channels and articles on iSoft, and testing
different operating systems and hardware like the Raspberry Pi. I
am also passionate about information technology. These activities
help me develop my curiosity, teamwork skills, and problem-solving
abilities.                                               [91 mots]

After obtaining my technological high school diploma (Bac STMG
with a specialization in Marketing) in 2017, I started my
professional life in a very different field. I worked as a
versatile employee for a food wholesaler, handling warehousing,
inventory, and checkout operations. After getting my driver's
license, I did temp work as an order picker and material handler
for companies like Volvo and Hachette.                   [64 mots]

Later, I decided to pivot to tech by completing training programs
in web development and software testing. After that, I worked as a
reception agent at Pôle Emploi. There, I guided job seekers,
helped them build their CVs, and managed phone appointments. Most
importantly, my time at Pôle Emploi taught me how to manage my
stress and handle difficult users in complex situations, skills
that are incredibly useful in my current IT support role.
                                                         [74 mots]

Eventually, I decided to resume my studies to get a recognized
degree. In today's challenging job market, I wanted to enrich my
technical skills and build a solid foundation. The BTS CIEL
program matched my goals perfectly because it combines theoretical
knowledge with practical work-study experience.          [46 mots]

I am currently completing my apprenticeship as an IT Support
Technician at a public body, located at the Nanterre Prefecture.
Working in the public sector has its own specificities: the goals
are organizational rather than financial, which means there is
less commercial pressure, and my working hours are very flexible.
However, the heavy bureaucracy can sometimes make it difficult to
change procedures or propose new solutions. As part of my
work-study program, I work at the prefecture on Mondays, Tuesdays,
and Wednesdays, and attend classes at school on Thursdays and
Fridays.                                                 [91 mots]

A typical day is flexible but usually starts around 8:30 AM and
ends around 4:30 PM. I perform various tasks such as providing
technical support, maintaining computer equipment, installing
workstations, and solving technical issues.              [34 mots]

One of my most memorable hands-on experiences at work involved
troubleshooting a major network outage. By mistake, I accidentally
plugged both ends of an RJ45 cable into the same switch. This
created a network loop that severely disrupted the connection
across the entire Nanterre prefecture! At first, I didn't know
where the problem was coming from, but analyzing and resolving
this incident taught me a lot about network infrastructure and the
importance of rigorous procedures.                       [75 mots]

On a personal level, I also love testing solutions at home. For
example, I recently configured my Raspberry Pi to run a Pi-hole.
This acts as a network-wide filter, allowing me to block
advertising domains and significantly reduce the amount of ads on
my personal home network.                                [47 mots]

This professional experience is very rewarding. It allows me to
apply what I learn at school in a real working environment. My
supervisor is very supportive, and the working atmosphere within
the team is pleasant. Overall, I am very satisfied with this
apprenticeship.                                          [43 mots]

In the future, I would like to continue my studies after
completing my BTS by pursuing a Master's degree and validating an
English certification to build a highly solid professional
background. My dream job would be to become a Pentester. I have
been fascinated by IT for years, and I love the comprehensive
research and testing required to find security solutions.
Ultimately, my long-term goal is to leverage these skills to work
in the tech sector in Japan.                             [78 mots]

Thank you for your attention.                             [5 mots]

648 mots

✅ L'analyse, paragraphe par paragraphe

§	Partie	Temps dominant	Ce qu'il apporte
1	identité + loisirs	présent simple	et la phrase qui relie les loisirs aux compétences
2	diplôme et premiers emplois	prétérit	After obtaining… ouvre la chronologie
3	la réorientation	prétérit	et surtout la phrase « skills that are incredibly useful in my current IT support role »
4	le choix du BTS	prétérit	un contexte, un besoin, un because
5	l'entreprise et le rythme	présent	un avantage, une limite, reliés par however
6	la journée type	présent simple	quatre gérondifs alignés après such as
7	l'anecdote	prétérit	annoncer, raconter, reconnaître, conclure
8	l'anecdote personnelle	prétérit + présent	montre une pratique hors du travail
9	le bilan	présent	la phrase attendue : Overall, I am very satisfied
10	les projets	`would like to` + present perfect	après le BTS, le métier rêvé, l'objectif long terme

💡 650 mots = exactement cinq minutes

650 mots ÷ 130 mots par minute = 5,0 minutes

Deux écarts à signaler sur le texte ci-dessus. Le document d'origine fait 650 mots ; la version reproduite ici en fait 648, parce que le nom de l'organisme et celui de la tutrice ont été retirés (− 7 mots) et que la formule de clôture Thank you for your attention, absente du document, a été ajoutée (+ 5 mots). Il faut la dire à l'oral.

Le débit de 130 mots par minute est un oral posé, compréhensible, avec des pauses. C'est le rythme d'un présentateur de journal télévisé — pas celui d'une conversation, qui monte à 160 ou 180.

Le contrôle à faire chez soi : se chronométrer. Si la présentation passe en 3 min 30, c'est qu'on parle trop vite — et c'est la première chose qu'un jury sanctionne, parce que la prononciation se dégrade avec la vitesse.

⚠️ Le paragraphe 5 est le plus long — et c'est justifié

91 mots sur 648, soit un septième de la présentation, pour décrire l'entreprise et le rythme d'alternance. C'est le bon équilibre : c'est la partie sur laquelle le jury interroge le plus.

À l'inverse, le paragraphe 6 — la journée type — ne fait que 34 mots. Une liste de tâches n'a pas besoin d'être longue : elle a besoin d'être précise.

💡 Une adaptation de confidentialité

Le document d'origine nomme l'organisme d'accueil et la tutrice de la copie A. Dans cette fiche, ils sont remplacés par a public body et my supervisor.

À l'oral, en revanche, il faut les nommer : le jury attend le nom de l'organisme et celui du maître d'apprentissage. C'est seulement la version publiée ici qui est anonymisée.

3Repérer les charnières Facile

Relever, dans la présentation ci-dessus, toutes les expressions qui font passer d'une partie à la suivante.

✅ Correction

Charnière	Fonction
`In my free time, I enjoy…`	ouvre les loisirs
`After obtaining my … in 2017, I…`	ouvre la chronologie
`After getting my driver's license…`	enchaîne dans le passé
`Later, I decided to…`	l'étape suivante
`After that, I worked as…`	et la suivante
`Most importantly, …`	hiérarchise : annonce que ce qui suit est l'essentiel
`Eventually, I decided to…`	clôt le parcours passé
`I am currently completing…`	bascule au présent
`However, …`	introduit la limite
`As part of my work-study program…`	ouvre le rythme d'alternance
`One of my most memorable experiences…`	annonce l'anecdote
`At first, … but …`	la difficulté, puis la résolution
`On a personal level, …`	change de registre
`Overall, …`	annonce le bilan
`In the future, I would like to…`	bascule au futur
`Ultimately, my long-term goal is…`	l'horizon le plus lointain

Seize charnières en 650 mots, soit une toutes les quarante mots. C'est ce qui rend une présentation orale suivable : l'auditeur sait en permanence où il en est, sans avoir à le deviner.

Trois d'entre elles font un travail que les autres ne font pas : Most importantly hiérarchise, However nuance, Ultimately conclut. Ce sont les plus payantes.

03Le brouillon recopié

4Quatre incohérences à trouver Difficile

Voici un extrait d'un brouillon de présentation. Sachant que son auteur est en première année de BTS CIEL, titulaire d'un Bac STMG option marketing obtenu en 2017, et en alternance depuis la rentrée, relever quatre incohérences.

extrait du brouillon

I have always been very active. I started horse riding at the age
of four, then practiced handball, roller hockey, and later
badminton at a national level.

I followed a scientific track in high school and obtained my
baccalaureate in 2017 with the Marking option. I initially started
studying marketing in Nantes, but quickly realized it was not the
right path for me. I then took a gap year to reflect on my future
Rajouter que j'ai des années sabatique and discovered INSTA School
in Paris.

I also completed a two-year internship at Ministry of Ecology.

I am currently in my second year of a BTS CIEL at INSTA School in
Paris.

✅ Correction

#	Dans le brouillon	La réalité
1	a scientific track* … with the Marking option*	un Bac STMG, filière tertiaire, spécialité marketing. Et Marking n'existe pas.
2	my second year* of a BTS CIEL*	première année
3	a two-year internship* at Ministry of Ecology*	une alternance en cours, pas un stage terminé. Et at the* Ministry*, avec l'article.
4	Rajouter que j'ai des années sabatique, resté au milieu de la phrase	une note de travail — et « sabbatique » prend deux b

🔧 Corrigé — et le paragraphe entier est emprunté

Le premier paragraphe — équitation à quatre ans, handball, roller hockey, badminton au niveau national — figure mot pour mot dans le modèle du groupe 320 et dans le brouillon de la copie B. Il ne décrit ni l'un ni l'autre : c'est le texte de départ, non remplacé.

Même chose pour « I initially started studying marketing in Nantes » et pour le nettoyage d'espaces verts pour la mairie.

Le test : « si le jury me demande dans quel club je jouais au badminton, est-ce que je peux répondre ? »
Si non, la phrase sort.

💡 Ce qu'il fallait garder du modèle

Le modèle du groupe 320 n'est pas inutile — il est même bien construit. Ce qu'il faut en garder, ce sont les charnières et la structure :

à conserver

I have a good level of English, both written and spoken, and a
basic level in …

I followed a … track in high school and obtained my baccalaureate
in …

I have gained professional experience through several internships
and seasonal jobs.

As I was initially interested in becoming a …, I developed
technical skills, analytical thinking, and practical experience,
such as …

Ideally, in five years, I will have completed a Master's degree in
… and be working in a company, preferably …

Thank you for your attention.

Six formules parfaitement réutilisables, et aucune n'engage sur un fait. C'est exactement ce qu'un modèle doit fournir.

Noter au passage le I will have completed de l'avant-dernière : c'est un futur antérieur — dans cinq ans, l'action sera terminée. Une tournure élégante, et facile à replacer.

04Les temps

5Mettre au temps qui convient Moyen

I ______ (be) currently a first-year student.
I ______ (obtain) my diploma in 2017.
I ______ (complete) my apprenticeship at the moment.
A typical day usually ______ (start) around 8:30 AM.
I ______ (be) fascinated by IT for years.
By mistake, I ______ (plug) both ends of the cable into the same switch.
In the future, I ______ (like) to continue my studies.
In five years' time, I ______ (see) myself as a graduate.
Before starting my apprenticeship, I ______ (gain) experience through seasonal jobs.
My time at Pôle Emploi ______ (teach) me how to manage my stress.

✅ Correction

#	Réponse	Pourquoi
1	am	un fait durable → présent simple
2	obtained	`in 2017` : une date → prétérit
3	am completing	`at the moment` → présent continu
4	starts	une habitude → présent simple, avec le -s
5	have been	`for years` : commencé avant, toujours vrai → present perfect
6	plugged	une anecdote terminée → prétérit
7	would like	un souhait → `would like to continue`, infinitif
8	see	une projection → présent simple, malgré le « dans cinq ans »
9	had gained	antérieur à l'alternance → past perfect. gained seul est acceptable, mais le past perfect marque mieux l'ordre.
10	taught	irrégulier : teach → taught → taught

La 5 est la plus discriminante : ✗ I am fascinated by IT for years est la faute la plus fréquente d'un candidat français. For impose le present perfect — le présent simple ne peut pas porter une durée (chapitre 02, § 4).

05Dates, heures, nombres

6Dire à voix haute Facile

Comment prononce-t-on ces éléments de la présentation ?

10 / 11 / 1998
2017
8:30 AM
4:30 PM
27 years old
RJ45
In five years' time

✅ Correction

Écrit	Se dit	Attention
10 / 11 / 1998	the tenth of November, nineteen ninety-eight ou, à l'américaine, November tenth	Le format change de sens ! 10/11 = 10 novembre en britannique, 11 octobre en américain. À l'oral, dire le mois en toutes lettres lève l'ambiguïté.
2017	twenty seventeen · two thousand and seventeen	✗ two thousand seventeen sans and est américain ; les deux s'entendent
8:30 AM	half past eight in the morning · eight thirty	✗ eight and a half
4:30 PM	half past four in the afternoon	✗ sixteen thirty — l'anglais courant ne compte pas au-delà de douze
27 years old	twenty-seven years old	avec un trait d'union à l'écrit, et le s de years s'entend
RJ45	R J forty-five	les lettres se disent une à une, le nombre d'un bloc
In five years' time	in five years' time	l'apostrophe ne s'entend pas, mais elle compte à l'écrit : c'est un génitif de durée

⚠️ La date, le seul endroit où une convention change le sens

10/11/1998 → britannique : 10 novembre · américain : 11 octobre

Toutes les autres différences entre les deux anglais sont des questions d'orthographe ou d'usage. Celle-ci change l'information. D'où la règle : à l'écrit comme à l'oral, écrire le mois en toutes lettres — 10 November 1998 ne peut être lu que d'une façon.

06Les questions du jury

7Préparer dix réponses Difficile

Ces dix questions découlent directement de la présentation du § 2. Préparer pour chacune trois à quatre phrases.

Which operating systems have you tested on your Raspberry Pi?
What exactly is a Pi-hole, and why did you install one?
Can you explain what a network loop is?
How did you finally solve the network outage?
Why did you leave marketing for IT?
What did Pôle Emploi teach you that you still use today?
Would you rather work in the private sector? Why?
What does a pentester actually do?
Why Japan?
What are your strengths and your weaknesses?

✅ Quatre réponses modèles

réponses modèles

Q3. Can you explain what a network loop is?

A network loop happens when there are two paths between the same
two points of a network. A frame that is broadcast keeps being
forwarded from one switch to the other and never disappears, so
the traffic grows until the network collapses. In my case, I had
plugged both ends of the same cable into one switch, which created
the loop. The usual protection is the Spanning Tree Protocol,
which blocks one of the two paths automatically.

Q7. Would you rather work in the private sector? Why?

Not necessarily. I enjoy the public sector because the goals are
organizational rather than financial, so there is less commercial
pressure and I can take the time to do things properly. However, I
would like to try the private sector at some point, because
procedures change faster there and new tools are deployed more
quickly. Ideally, I would like to experience both.

Q8. What does a pentester actually do?

A penetration tester tries to break into a system on purpose, with
the permission of its owner, in order to find vulnerabilities
before real attackers do. The job involves a lot of research and
testing: mapping the network, looking for known weaknesses, trying
to exploit them, and then writing a report with recommendations.
What I like about it is that it combines technical skills with
method and rigour.

Q10. What are your strengths and your weaknesses?

My main strength is that I stay calm with users, even when they
are frustrated — I learnt that at Pôle Emploi. I am also curious
and I test a lot of things at home. My main weakness is that I
sometimes spend too long on a problem instead of asking for help.
I am working on it by setting myself a time limit before I call a
colleague.

📐 Le moule d'une réponse d'entretien

Répondre à la question posée, dès la première phrase. Pas de préambule.
Développer avec un exemple concret — le vôtre, pas un cas général.
Nuancer si la question appelle un choix (Not necessarily…, However…).
Conclure sur ce que vous en tirez.

La réponse à la question 10 applique la règle classique : un défaut réel, et ce qu'on fait pour y remédier. « I am a perfectionist » ne trompe plus personne.

07Prononciation

8Les mots du texte qui piègent Moyen

Ces mots figurent tous dans la présentation. Où tombe l'accent tonique, et quel est le piège ?

technology · information
apprenticeship
comfortable
infrastructure
certification
colleague
schedule

✅ Correction

Mot	Accent	Le piège
`technology`	techNOlogy	en français l'accent tombe à la fin ; en anglais, sur la deuxième syllabe
`information`	inforMAtion	tous les mots en -tion accentuent la syllabe juste avant : communiCAtion, certifiCAtion, adminiSTRAtion
`apprenticeship`	apPRENticeship	quatre syllabes, accent sur la deuxième — et le mot revient plusieurs fois
`comfortable`	COMF-ter-bl	trois syllabes à l'oral, pas quatre : le o de -fort- disparaît
`infrastructure`	INfrastructure	accent sur la première syllabe
`certification`	certifiCAtion	règle des -tion
`colleague`	COL-eeg	accent sur la première syllabe, et le -gue final se dit /g/
`schedule`	SHED-yool (britannique) · SKED-jool (américain)	les deux existent — en choisir un

💡 La règle des -tion, la plus rentable de toutes

Dans un mot en -tion, l'accent tombe toujours sur la syllabe qui précède.

Elle couvre à elle seule une bonne partie du vocabulaire technique : informaTION… non — inforMAtion, applicaTION… non — appliCAtion, configuRAtion, adminisTRAtion, instalLAtion, documenTAtion, organiSAtion, présenTAtion.

C'est aussi celle qu'un jury remarque immédiatement, parce que le français fait exactement l'inverse : il accentue la dernière syllabe.

9S'entraîner seul Facile

Quatre exercices à faire chez soi, dans cet ordre.

✅ Le protocole

#	Exercice	Ce qu'il corrige
1	Lire à voix haute, chronomètre en main. Viser 5 minutes pour 650 mots.	le débit — c'est le défaut n° 1
2	S'enregistrer avec son téléphone, puis se réécouter.	on entend ses propres fautes bien mieux qu'on ne les sent en parlant
3	Réciter paragraphe par paragraphe, en ne gardant que la première phrase de chacun sur une fiche.	la mémorisation par le plan, pas par le mot à mot
4	Se faire interroger par quelqu'un qui a lu le texte et pose trois questions au hasard.	la deuxième partie de l'épreuve, la seule qu'on ne peut pas apprendre

⚠️ Apprendre par cœur, mais pas mot à mot

Un texte récité au mot près s'entend, et il s'effondre dès qu'un mot manque. La bonne méthode est de mémoriser seize charnières et dix idées (§ 2 et 3), pas 650 mots.

Le test : si l'on peut redire le paragraphe 5 en changeant trois mots sans que le sens bouge, c'est acquis. Si un seul oubli bloque tout, c'est appris par cœur — et fragile.